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清润浙光课程背景下游戏化的教学策略探析

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摘要摘要：在当今幼儿园教学工作开展过程中，教师会非常明显的感受到学生在不同课程之间的巨大兴趣变化，在参与游戏课的时候，幼儿往往会展现出浓厚的参与兴趣，在教学一些重点知识的时候学生反而没有那么积极。这种情况出现的背后，其实反映了学生的贪玩心理，教师为了提高知识教学的有效性，也应当深刻把握学生的这种心理，适当在一些课程中融入游戏元素，提高整体的教学效率。

DOI rj8vgz1094/8045410

作者王佳君

机构地区绍兴市柯桥区浙光幼儿园312030

出处《中国教师》 2024年1期

关键词幼儿课程游戏化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）