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双减背景下“读思达”教学法研究
双减背景下“读思达”教学法研究
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摘要
摘要:本文以“双减”背景下的语文教学为背景,探讨了“读思达”教学法在小学语文教育中的应用与研究。通过对相关理论的分析和实践经验的总结,本文系统地阐述了“读思达”教学法在提高学生阅读理解能力、培养批判性思维、促进语文素养全面发展等方面的优势。同时,本文还对“读思达”教学法的实施策略进行了深入剖析,并提出了一些建议,以期为小学语文教育的改进提供一定的参考。
DOI
2d31ylp284/8067767
作者
薛爱梅
机构地区
福建省福清市滨江小学观溪校区
出处
《教育学文摘》
2024年2期
关键词
双减
读思达
语文教育
阅读理解
批判性思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2024年2期
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