双减背景下“读思达”教学法研究

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摘要 摘要:本文以“双减”背景下的语文教学为背景,探讨了“读思达”教学法在小学语文教育中的应用与研究。通过对相关理论的分析和实践经验的总结,本文系统地阐述了“读思达”教学法在提高学生阅读理解能力、培养批判性思维、促进语文素养全面发展等方面的优势。同时,本文还对“读思达”教学法的实施策略进行了深入剖析,并提出了一些建议,以期为小学语文教育的改进提供一定的参考。
出处 《教育学文摘》 2024年2期
出版日期 2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)