摘要
摘要：本研究旨在探讨农村初中生作文自主学习策略的培养途径，以提高其写作水平和学科综合素养。通过文献综述、实证研究和教学实践相结合的方法，详细探讨了在课堂教学设计、学生指导和家庭支持等方面的有效途径。在课堂教学设计中，教师通过巧妙引导学生深入分析范文、创造有趣学习氛围、注重词汇和句型积累，并提供实时反馈，激发了学生对写作的浓厚兴趣。在学生指导环节，采用个性化的一对一或小组指导，逐步引导学生自我评价和目标设定，提供有效的写作技巧和方法，培养了学生对学习的主动性。此外，通过家庭支持，与家长沟通合作、鼓励提供良好学习环境和适当的写作指导，形成了家庭与学校的有力合力，促使学生更好地发展自主学习策略。本研究为农村初中生作文教育提供了一系列详实可行的培养途径，对提升学生综合素养具有积极意义。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
