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高中生化学“变化观念与平衡思想”素养水平测查及差异特征研究

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摘要摘要：本研究旨在调查高中生化学“变化观念与平衡思想”素养水平，并分析不同特征之间的差异。通过问卷调查和试题测试，收集了来自不同年级和学校的高中生的数据。研究结果显示，大部分高中生对化学变化和平衡的概念理解较为薄弱，并存在一定的误解。此外，性别、学业水平和学习方法等因素也明显影响了高中生的素养水平。本研究的发现对于提高化学教育的教学设计和评价具有重要意义。

DOI 54yyk5qv34/8069276

作者张华伟

机构地区湖北省十堰市东风高级中学442000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词高中生化学变化观念素养水平

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）