摘要
摘要：一直以来在美术教学中，特别是小学阶段的美术教学都是把老师的示范放在了一个相当重要的地位。的确，美术教育是一门直观性和实践性极强的学科，通过教师的直接示范作用，能使学生较快地掌握绘画技巧、技能，提高课堂学习效率，提高学生的实际绘画水平，从而更好地提高教学质量，而且，老师在示范教学的过程中可以把自己对社会、人生、道德等方面的理解渗透在教学中。这在教学中会得到最直接、最生动的体现，由此决定了在教学中必须要示范，要让学生最直接地接受老师所要教授的内容。这本来无可厚非，但事物并非都是一成不变的，任何事物都有两面性，特别是随着时代的变迁和教学观念的转变，美术教学中的示范也具有了新的内涵。这就是着力培养学生的创新思维，自己动脑，自己创作。并在这过程中逐渐确立他的人生观、道德观。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
