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创·融·展——多策并举，促进小班科学区探究活动的开展与策略

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摘要【摘要】科学区是幼儿园课程的重要组成部分，幼儿是在与环境、材料的积极互动中主动学习，构建经验的。在实践中，教师明白环境和材料的重要性，常常花大量的时间与精力制作，但结果却不尽如人意。文章主要结合教学中的案例，从实际操作层面阐述如何巧妙地创设区域环境，投放适宜材料，以激发幼儿主动探究的兴趣，让环境和材料真正成为幼儿学习的

DOI ojzlk5kkzd/8087046

作者张媛

机构地区浙江省绍兴市柯桥区秋瑾幼儿园

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）