首页 > 《教学与研究》 > 2024年2期 > 教师专业发展与师幼互动质量相关性研究

教师专业发展与师幼互动质量相关性研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教师专业发展是提高教育质量的关键因素之一，而师幼互动质量是衡量幼儿教育质量的重要标准。本文通过分析教师专业发展与师幼互动质量之间的关系，探讨了优化师幼互动质量的策略，为提高幼儿教育质量提供理论支持。

DOI pd5kz81lld/8090095

作者贾梁彬邹璐璠

机构地区四川天府新区籍田幼儿园 610122

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词教师专业发展师幼互动优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1罗健红. 通过“学习故事”提升教师师幼互动质量的前观念研究.教育学,2022-03.
2吴婧. 师幼互动质量与幼儿自我控制的关系研究.教育学,2023-01.
3魏燕霞. 提升师幼互动质量，促进学前融合教育发展.教育学,2023-12.
4薛美莲. 提升师幼互动质量，促进学前融合教育发展.教育学,2024-10.
5陆斯琦. 提升师幼互动质量的策略与实践探讨.教育学,2024-11.
6冯雪婷. 幼儿教师活动指导能力提升对师幼互动质量的影响研究.教育学,2024-10.
7秦珍. “生活教育”理念下师幼互动质量提升的研究.教育学,2024-10.
8高玲. 幼儿园教师集体教学活动组织行为与师幼互动质量的关系研究——基于CLASS师幼互动评估系统分析.教育学,2024-06.
9胡佳玲. 幼儿园角色游戏中的师幼互动质量研究.教育学,2024-04.
10高心怡,. 循证教研在提升师幼互动质量中的作用研究.教育学,2024-03.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师专业发展师幼互动优化策略

返回顶部