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探究特教小学数学课堂教学中的情感教育渗透

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摘要摘要:在特教小学数学课堂教学中，开展情感教育可以活跃数学课堂的学习气氛，还可以让学生积极、主动的学习数学知识。在教学中教师应注重情感教育渗透，建立融洽的师生关系，深化师生情感，切实提高数学的课堂教学效率，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

DOI pj01563p0d/8108699

作者唐祖香

机构地区重庆市忠县特殊教育学校重庆忠县 404300

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词特教小学数学课堂教学情感教育渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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