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小学数学教学中学生问题意识培养的策略研究

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摘要摘要：提出问题、探究问题、解决问题为深入思考、促进思维发展的过程，是培养学生自主探究、问题分析、逻辑思维等方面能力的关键。对于尚处于小学阶段的学生来讲，其正处于思维、习惯养成的“黄金时期”，因此，对于教育工作者而言，应突破以往教育理念、方法的桎梏，加强学生能力素质等方面的培养，增强学生问题意识。本文从小学数学教学作为切入点，分析问题意识培养的价值与策略，希望对相关从业者有所启发。

DOI 54yykpxe14/8121976

作者杨洪梅

机构地区贵州省六盘水市六枝特区梭戛苗族彝族回族乡陇戛逸夫希望小学

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学数学教学问题意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）