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“双减”背景下小学中段语文作业设计探究——基于语文核心素养的视角

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摘要摘要：“双减”政策的落地就要求在教学中要切实减轻学生的过重课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，促使学生健康发展。一直以来，在传统教育思想下，小学语文教师在作业布置上，更多的是注重学生对基础知识的掌握、基本技能的训练，作业布置与设计形式过于单一，内容缺乏多样化；作业缺乏层次性；作业设计未按照语文核心素养的水平划分，未达到对学生语文核心素养的培养；作业内容过多，占用大量时间等。学生真正的能力未能通过作业得以提升，给学生和社会持续发展造成了不良影响。因此，以语文核心素养为目标的作业设计为教师作业设计指明了方向，更落实了“立德树人”的根本任务的途径。

DOI n49ew2r69d/8140359

作者舒蓉

机构地区广安市前锋区前锋小学校四川广安 638019

出处《中国教师》 2024年3期

关键词核心素养双减小学语文作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）