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PBL联合启发式教学在门诊手术室护理带教中的应用观察

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摘要【摘要】目的：观察在门诊手术室护理带教中实施PBL联合启发式教学法取得的应用效果。方法：66名在门诊手术室中实习的护生，实习时间为2019年1月-2023年12月，通过使用随机分组的方式，分成对照和观察2组，分别33名。对照组实施常规教学方法，观察组实施PBL联合启发式教学方法。结果：考试成绩得分观察组高于对照组，评判性思维能力评分观察组低于对照组（P＜0.05）。结论：在门诊手术室护理带教中应用PBL联合启发式教学方法，有助于提升学生的考试成绩，培养了批判性思维能力，培养出了更多优秀的护理人才。

DOI kd2n96w2ed/8142186

作者曾小娟

机构地区岳池县人民医院四川广安 638300

出处《健康世界》 2024年1期

关键词门诊手术室护理带教 PBL 启发式教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

健康世界

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门诊手术室护理带教 PBL 启发式教学

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