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双减背景下优化小学英语作业设计研究

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摘要摘要：因为应试教育的影响，促使教师、学生家长对英语作业的内容、形式存在思想差异性，认为作业只是提升学生成绩的“帮手”，很多教师在设计作业时的相关内容与形式较不合规。随着“双减”政策的实行，很多教师意识到高难度、多数量的作业根本无法保证学生成绩，甚至会影响学生健康发展。为此教师应该在教学中全面渗透“双减”政策，加强英语作业设计优化工作，助力学生高效率的完成作业，提升学生学科素养。

DOI 54yyk7vxk4/8144352

作者文亚娟

机构地区甘肃省天水市秦州区汪川镇苏城中心小学 741010

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词 “双减”政策小学英语作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）