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数学文化与小学数学教学融合路径探索

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摘要摘要：数学文化是数学教学中不可忽视的一个部分，它是理性中的感性体现，“润物细无声”，滋养着数学学习，提高学生学习兴趣和积极性。优秀传统文化的融入可令数学教学活动更加充满趣味性，促使学生主体地位得到充分发挥。如何将优秀传统文化融入小学数学教学中已演变成现阶段值得深思的课题。优秀传统文化属于我国文化精髓的集中体现，是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的关键。不少人认为传统文化只与语文学科存在较强关联性，殊不知数学也属于传统文化的关键分支，同样在传统文化中扮演着不可或缺的角色。因此在开展此项教学时，教师应有意识把优秀传统文化教育融入其中，这对促进学生全面发展大有裨益。

DOI rj8vg3lkr4/8146534

作者邢德焕

机构地区鹤壁市湘江小学邮编：458030

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词小学数学传统文化数学活动数学文化融入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）