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基于“礼孝”品格涵育臻爱学子的习养行动

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摘要【摘要】学校通过顶层设计，深入挖掘“礼孝”的意蕴内涵，以沉浸式的场域生态、活动生态和课程生态，形成一条主线、两大场域、三项评价，构建充满生机活力的儿童道德学习样态，在习养行动中磨砺、体悟、修炼，涵养“臻于至礼，孝行大爱”品格的臻爱学子。

DOI ojnl6egvld/8163937

作者李春芳

机构地区江阴市夏港实验小学

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词礼孝习养赋能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）