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基于双减政策的小学数学绘本教学创新研究

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摘要摘要：本研究旨在探究基于双减政策的小学数学绘本教学创新。通过对当前小学数学教育的背景和问题进行分析，结合双减政策的推动和数学绘本教学的特点，提出了基于双减政策的小学数学绘本教学创新的思路和方法。研究采用实证研究方法，设计了数学绘本教学实践案例，通过实地观察和数据分析，评估了该教学方法对学生学习成绩和兴趣的影响。研究结果表明，基于双减政策的小学数学绘本教学创新能够提高学生的数学学习成绩，激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的整体发展。最后，本文总结了研究的主要发现，并提出了未来研究的方向和建议。

DOI lj1e7p3r2d/8164044

作者陈怡雯

机构地区溧阳市燕湖小学 213300

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词基于双减政策小学数学教育绘本教学创新学习成绩学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）