研究小学阶段“四读四练一习作”对学生写作技能的影响

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摘要 摘要:当前教育实践中,提升小学生的写作技能是教育工作者面临的重要任务之一。本文通过研究“四读四练一习作”教学法在小学阶段的应用,探讨该方法如何有效提升学生的写作技能。研究表明,系统的阅读和练习,结合定期的写作练习,能显著提高学生的语言表达能力和创造性思维,从而提升写作技能。本文的研究结果为小学语文教学提供了实证支持,展示了“四读四练一习作”方法的实际效果和应用价值。
出处 《中国教师》 2024年2期
出版日期 2024年04月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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