首页 > 《中国教师》 > 2024年3期 > 核心素养下小学数学量感培养路径

核心素养下小学数学量感培养路径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学作为一门基础学科，对学生的认知能力和思维方式有着重要影响。在小学阶段，培养学生对数学的“量感”是数学教育的重要任务之一。数学“量感”是指学生对数学中各种量的大小、比较和变化趋势等方面的敏感性和准确判断能力。具备较强的数学“量感”能力，学生能够准确把握数学的本质特征，理解与应用数学知识，提升数学思维能力和解决问题的能力。

DOI 0dpolgnnkj/8215069

作者李新城

机构地区东营市垦利区胜坨镇胜利小学 257400

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学数学核心素养量感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）