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初探高中历史课堂诱导学生形成“想法流”的策略

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摘要摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中如何通过有效的教学策略，引导学生形成自主的“想法流”。首先，通过分析学生的认知特点和学习需求，明确了诱导学生形成“想法流”的重要性。接着，介绍了多种可行的教学策略，包括启发式提问、案例分析、小组讨论等，以及如何灵活运用这些策略促进学生思维的开拓与深化。最后，强调了教师在实施这些策略过程中的关键作用，以及培养学生批判性思维和独立思考能力的重要性。通过本文的研究和总结，有望为高中历史教学提供有效的参考和指导。

DOI 54k2mvnoy4/8215381

作者张仁藻

机构地区陕西省镇安中学 711500

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词高中历史课堂学生想法流教学策略批判性思维独立思考能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）