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基于高阶思维的高三生物复习教学策略探索
基于高阶思维的高三生物复习教学策略探索
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摘要
摘要:以具体的教学案例说明在高三生物复习教学中培养学生高阶思维的策略,采用创设问题情境、深度挖掘教材、模型建构、概念辨析等方式,不仅能够“旧课新上”,还能激发学生的学习兴趣,发展其高阶思维。
DOI
0dpolgz1kj/8216245
作者
林亚松
机构地区
厦门市同安实验中学
出处
《中国教工》
2024年2期
关键词
高阶思维 生物复习 教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2024年2期
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