基于高阶思维的高三生物复习教学策略探索

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摘要 摘要:以具体的教学案例说明在高三生物复习教学中培养学生高阶思维的策略,采用创设问题情境、深度挖掘教材、模型建构、概念辨析等方式,不仅能够“旧课新上”,还能激发学生的学习兴趣,发展其高阶思维。
出处 《中国教工》 2024年2期
出版日期 2024年04月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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