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“双减”背景下小学书法校本教学设计探析

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摘要摘要：书法是培养学生书写能力、审美能力和艺术情操的重要学科，在小学进行书法教学对学生的成长有很多益处。小学阶段是学生养成良好写字习惯，练就优秀书法技能的重要时期。为了帮助学生提高书法水平，文章基于“双减”的政策背景,本文结合书法校本课程开设的可行性,研究“双减”背景下小学书法校本教学设计策略,以其更好地推进中小学书法教育,传承中华民族优秀文化。

DOI n49ewr1zqd/8245435

作者董晓梅

机构地区重庆市垫江县高安小学校

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词小学书法校本教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）