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“互联网+”背景下初中学校校本研修的策略研究

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摘要摘要:本文通过对教师平均年龄偏高，专业技术力量薄弱学校的教师在网络环境下校本研修中的因素进行分析,研究一套可行、有效的校本研修模式，以影响教师的教育教学观念，解决制度化研修与教师个别化需要之间的矛盾，改良和优化研修模式，创新适应新课程教学的教师研修机制，提高校本研修的有效性，引领教师专业成长，促进学校发展，取得广泛的社会效益。

DOI zdl12m0om4/8249540

作者李言俊

机构地区襄阳市保康县后坪镇中心学校 441606

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词网络环境校本研修策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）