探究幼小衔接中儿童学习品质的连续性发展

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摘要 摘要:本文旨在探究幼儿园与小学衔接过程中儿童学习品质的连续性发展。通过分析儿童学习品质的内涵及其在幼儿园和小学阶段的表现特征,探讨幼小衔接对儿童学习品质发展的影响,并提出了促进儿童学习品质连续性发展的策略。该研究有助于深化对教育连续性的认识,为教育实践提供理论支持。
出处 《中小学教育》 2024年4期
出版日期 2024年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)