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课程游戏化背景下幼儿园科学活动实施

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摘要摘要：为了加强对幼儿园教育的科学指导和促进幼儿全面发展，教育部出台的相关文件，其中“游戏”一词是其中重点。本研究运用观察、实验、访谈等方法对现今幼儿园课程游戏化背景下的科学活动实施进行研究，研究发现：目前的科学活动实施仍存在教师对幼儿思维发展和科学精神的培养关注度不够，幼儿在活动中的参与度不高、积极性不强，活动的组织形式通常比较单一，教师注重活动结果的现象。本研究提出，应改变教师的课程理念；将活动的主动权还给幼儿；教师及时进行自我反思，为幼儿的探索提供支持；拓展组织形式，促进科学活动游戏化。

DOI lj1e7x8q2d/8258268

作者孙心妤

机构地区江苏省张家港市万红幼儿园江苏张家港 215600

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词课程游戏化科学活动实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）