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小学入学适应期数学教学的思考与实践

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摘要摘要：本文通过分析现有的教学实践和心理学理论，探讨了在小学入学适应期内如何有效地促进学生对数学的学习。结合个体差异与教学方法的匹配，提出了一系列思考与实践策略，旨在帮助教师们更好地开展数学教学工作。这些策略包括针对不同学生的个体特点采取灵活多样的教学方法，以及通过激发学生的学习兴趣和自信心，使他们能够更好地适应数学学习并取得良好的学习效果。通过本文的讨论，希望能够为小学入学适应期的数学教学提供一些有益的启示和借鉴，促进学生在数学学习的起步阶段迈出良好的第一步。

DOI 5jo23q5864/8258860

作者吴平

机构地区重庆市合川区久长街小学 401520

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词小学入学适应期数学教学学习兴趣自信心教学策略。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）