建模思想在小学数学中的实践探索

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摘要 摘要:本研究旨在探索将建模思想引入小学数学教学的实践。通过文献综述,发现建模思想的引入有助于提升学生数学建模能力和问题解决能力,促进他们对数学的理解与应用。研究结果表明,通过设计符合小学生认知特点的数学建模任务,引导学生运用数学知识解决实际问题,能够激发他们的学习兴趣和创造力。因此,将建模思想融入小学数学教学是一种可行的教学策略,有助于培养学生的综合素养和创新能力。
出处 《时代教育》 2024年4期
出版日期 2024年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)