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基于感知与表现的幼儿美术能力评价模式探究

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摘要摘要：《指南》指出，评价幼儿美术能力，应“根据幼儿美术学习的特点和规律”，“尊重幼儿发展的个体差异”，“避免评价中的过度指导和干涉”。从当前美术教育中存在的问题来看，对幼儿美术能力的评价应侧重于观察、分析和表现。笔者以此为出发点，以感知与表现为基本视角，通过“观察-分析-表现”三个阶段，探究感知与表现的幼儿美术能力评价模式。

DOI lj1e7wl55d/8277320

作者徐俊

机构地区江苏省苏州市昆山市张浦镇第二幼儿园

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词感知表现幼儿美术能力评价模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）