摘要
【摘要】 目的 探讨PBL与CBL联合教学模式在老年医学科住院医师规范化培训带教中的应用效果。方法 选取2022年1月到2023年6月在皖南医学院第一附属医院老年医学科进行规范化培训的医师，随机分为观察组与对照组(每组均36人)。观察组按以问题为基础的学习（PBL）与以案例为基础的学习（CBL）联合方法进行带教，对照组采用传统教学方法联合CBL教学法进行带教。每组学员规范化培训结束后采用试卷法测试过程考试成绩和问卷法调查规培学员对老年医学科教学过程及教学效果进行分析和评价。结果 笔试成绩观察组总得分91.611±3.458分、典型病例分析题得分分别为27.389±1.695分，均明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示观察组的提高学习兴趣、自主学习能力、临床学习效率、解决问题能力及团队协作精神等五个方面均高于对照组。结论 在老年医学科住院医师规范化培训带教中，PBL联合CBL教学模式有助于规培学员的主观能动性的调动，有利于规培学员将老年科医学临床实践和理论知识有机结合，教学效果良好。
出版日期
2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
