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摘要摘要：让语文课堂绽放美丽，老师向40分钟要效率。课堂要找准情感激发点，激发孩子们的阅读兴趣，以读代讲。学生是课堂的主体，语文阅读教学中应该根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的阅读兴趣，努力提高课堂教学的效率。语文课的教学要有语文课独有的特点，是有别于品德与生活，有别于历史和地理课的教学，注重听说读写的训练，注重语言文字的运用，以练导学，让语文课更有其独特的魅力。课堂上利用孩子们的思维展开点，体验语言文字的魅力，学会用好的词和句子。适时强化心灵兴奋点，升华情感，效果事半功倍。

DOI zdl1122lm4/8294588

作者 “双减”背景下激发语文学习兴趣

机构地区高琼

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词双减激发语文兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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