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小学学困生的成因及帮扶策略的研究

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摘要摘要：在小学教育阶段，总会因为这样那样的原因，在班级里总会出现一些学困生。学困生一旦出现，提升其学习能力的难度也是非常大的，基于此，教师在级出现学困生的正在在学习困难的初期，就应当重视对这部分学生的教育和帮扶，为保持整个班级良好的知识效果提供帮助。本文文小学教育教学角度，分析了小学学困生成因及教育策略，希望具有一定参考价值。

DOI n49eewk67d/8306811

作者范伟

机构地区河北省邢台市巨鹿县西苑小学

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词小学教育学困生帮扶策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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