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小学低段学生数学有序思维能力的培养

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摘要摘要：有序思维，就是在解决各种数学问题的过程中，学生的思维是沿着由低到高、由浅到深、由远到近的优化程序步步向前推进的。对小学生数学思维而言，思维的有序性是较为重要的思维品质之一，需要我们有意识地去培养。我们可以加强基础知识教学，抓好启蒙教育，让学生感知思维的有序性；创设学生操作活动，重视数学生活，逐步培养他们有序思考的好习惯；巧用数学解题策略，如：示意图策略、列举策略、有效追问策略、连线策略，开发有效练习，有效引导学生开展有序思考。

DOI pd5kkkwyrd/8314723

作者汪红燕

机构地区杭州师范大学附属丁兰实验学校浙江杭州 310000

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词有序思维示意图策略列举策略有效追问策略连线策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）