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挖掘生活化资源，优化小学科学课堂教学

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摘要摘要：在新课改不断推进的教育背景下，小学科学的教学方式需要作出相应的改变，让教学内容设计更加切合教学目标，同时也对教学质量提出了要求。在实际教学活动开展时，为了更加高效地达到教学目的，培养学生的学科核心素养以及科学思维能力，挖掘生活化资源成为小学科学课程改革的重要发展方向。挖掘生活化资源可以尽可能地调动学生的学习积极性，让学生可以掌握更多的知识和技能，不断提升小学科学的教学效果，让学生成长为综合能力强的新时代人才。

DOI 34gmm1lz04/8332979

作者李丽燕

机构地区大同市平城区第十八小学校南关校区

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学科学生活化资源核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）