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双减背景下小学阅读活动的策略与探究

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摘要摘要：在当前双减背景下，小学阅读活动面临着前所未有的挑战。本文从减轻学生作业负担和提高学生阅读理解能力两个方面，探讨了小学阅读活动的策略与探究。在策略上，我们提倡提高阅读课的效率，减少阅读量，优化阅读方法。在探究方面，我们关注了不同学生群体的阅读需求，采用多种评价方式，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

DOI rj8vvy6o74/8333082

作者孟洁

机构地区新疆昌吉市第八小学 831100

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词双减背景小学阅读活动策略与探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）