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基于问题驱动高中物理课堂教学优化探讨

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摘要摘要：问题驱动教学是优化高中物理课堂教学的有效途径。本文从问题设计、课堂组织和评价反馈三个方面,探讨了基于问题驱动优化高中物理课堂教学的策略。科学设计问题,激发学生探究欲望,是问题驱动教学的基础;合理组织课堂,引导学生深入思考,是问题驱动教学的关键;建立多元评价及时反馈改进,是问题驱动教学的保障。教师应致力于问题驱动教学模式的探索与实践,不断优化物理课堂教学,提高教学质量,培养学生科学素养和创新能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。

DOI ojzll02myd/8335622

作者段立新

机构地区黑龙江省桦南县第一中学。

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词问题驱动高中物理课堂教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）