摘要
[内容摘要]在小学阶段,数学随堂作业是小学生数学学习的重要部分,也弥补和延伸课上学习的一种方式,同时还是教师判断和了解教学效果最有效直接的途径,更是锻炼小学生数学思维与培养学生解决数学问题能力的手段。而教师在批改学生作业时总会遇到许多的错误,粗心、遗漏、乱写甚至不会等问题。数学教师每天的课量本来就比较少,如果还要在仅有的数学课中安排出一点时间来分析讲评作业,那新课内容可能就难以按时完成。所以,提高学生随堂作业的正确率,对于教学质量的提高、教学任务的完成起着至关重要的作用。
出版日期
2024年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)