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培养临床医学研究生批判性思维能力中循证医学教学的作用研究

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摘要【摘要】目的：探究循证医学教学对培养临床医学研究生批判性思维能力的作用。方法：选取2021-2022级在南华大学学习的抽取6个班共300名临床医学研究生，采用中文版批判性思维能力测量问卷和方差分析、配对t检验等对结果进行评估。结果：临床医学研究生循证医学教学前批判性思维能力得分均较低，循证医学教学后批判性思维能力得分有明显提高，差异均有显著性意义（P‹0.05）。结论：培养临床医学研究生批判性思维能力中循证医学教学的作用效果显著，循证医学教学能够充分调动学生学习的积极性和主动性，提升医学生的批判性思维能力。

DOI rdx99xpz9d/8342449

作者蒋斌张督唐霈涵唐玉君

机构地区南华大学衡阳医学院，附属第二医院，烧伤整形科，湖南衡阳，421001

出处《中华医学信息导报》 2024年8期

关键词循证医学批判性思维能力临床医学研究生

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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