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小学生语文阅读策略使用与阅读理解能力提升的关系研究

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摘要摘要：本研究通过量化方法探讨了小学语文阅读策略对阅读理解能力的影响。选取城市与农村小学的样本，运用自制的阅读策略使用频率问卷与标准化阅读理解测试进行数据收集。通过案例分析，研究了问题生成和归纳总结两种策略在实际教学中的应用效果。结果表明，频繁使用阅读策略的学生在阅读理解测试中的表现显著优于其他学生，且阅读策略的适用性因材料类型而异，提示教师在教学中应灵活调整阅读策略的使用。

DOI rj8vvowe74/8348082

作者梁雨桐

机构地区电白区林头镇培林学校

出处《中国教工》 2024年7期

关键词小学语文阅读理解阅读策略关系研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）