摘要
摘要：目的：探究互联网+背景下临床路径教学法在康复护理专科护士培训中的效果。方法：本次研究抽取2021年1月-2022年11月我院康复护理专科护士60例，按数字奇偶法分为试验组与对照组30例和30例，对照组采用传统护理教学，试验组采用“互联网+”背景下临床路径教学法，以对比两组理论知识、操作技能、自主学习能力、临床思维能力作为观察指标。结果：教学培训前两组理论知识、操作技能、自主学习能力、临床思维能力分数较低且无比较意义（P＞0.05），护理后试验组康复护理专科护士的理论知识（90.45±4.47）、操作技能（94.02±2.31）、自主学习能力（90.68±4.07）和临床思维能力（91.56±2.31）明显高于对照组康复护理专科护士的理论知识（86.17±5.25）、操作技能（83.17±2.06）、自主学习能力（80.24±5.32）和临床思维能力（83.54±3.35）（P＜0.05）。结论：“互联网+”背景下临床路径教学法在康复护理专科护士培训中，有效提高专科护士护理水平，培养学生的自主学习和临床思维能力，在临床中有推广价值。
出版日期
2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
