首页 > 《中小学教育》 > 2024年7期 > “双减”政策下提升小学生数学素养的策略分析

“双减”政策下提升小学生数学素养的策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文旨在探讨“双减”政策下如何有效提升小学生数学素养的策略。通过对当前教育形势和数学教育现状的分析，结合“双减”政策的背景和影响，提出了一系列策略和方法，旨在引导小学生在数学学习中获得更好的素养提升。

DOI 34gmme97o4/8355279

作者姜晖

机构地区单位：湖北华宜寄宿学校邮编：430000

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词双减政策小学生数学素养策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1豆少华. 双减政策下提升小学生数学核心素养的策略研究.教育学,2022-09.
2罗乐. “双减"政策下小学生语文素养提升路径与策略.教育学,2022-07.
3卢兴琼. "双减"政策下小学生语文素养提升路径与策略.教育学,2022-07.
4毛金艳. “双减”政策下小学生语文素养的提升路径研究.教育学,2024-10.
5卢惠荣. “双减”背景下提升小学生数学核心素养的策略研究.教育学,2024-05.
6于莉萍. 以阅读促素养提升——双减政策下小学生阅读策略的研究.教育学,2023-11.
7包梦南. “双减”背景下如何提升小学生数学核心素养.教育学,2022-04.
8叶翠. "双减"政策下小学语文阅读素养提升策略分析.,2022-07.
9吴彩虹. 双减政策下农村小学生阅读能力提升策略探究.教育学,2024-05.
10周杉杉. 双减政策下小学生数学核心素养之空间观念培养.教育学,2022-06.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减政策小学生数学素养策略分析

返回顶部