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“巧”设材料让阅读更有意思

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摘要摘要：《指南》中指出“在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师在创设环境上要跟着孩子的兴趣、想法走，从而帮助他们梳理学习过程经验。”语言区和其他区域不同，它的重点在于倾听与表达、阅读与理解，二者互为补充。有表达才有倾听，有阅读方能理解。因此需要教师“巧”设材料，让幼儿在语言区中自主操作、自发表达。要让语言区的材料更有趣。

DOI kd2nnm77ed/8356314

作者王安

机构地区江苏常州武进新城阳光幼儿园江苏常州 213161

出处《中国教师》 2023年11期

关键词语言区游戏材料阅读兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2023年11期

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