摘要
摘要：在社会不断发展的过程中，劳动教育逐渐成为学前教育领域中的重要组成部分，通过在幼儿园开展有效的劳动教育，能使幼儿从小形成良好的劳动情感、技能、知识、习惯等各方面素养，为日后的学习与生活打下坚实的基础。受到身心发展规律的影响，幼儿在学习活动中会表现出注意力不集中、好动、扰乱正常秩序等现象，如果对其进行强硬的干预和制止，将会影响幼儿的创新思维的发展。因此，在开展劳动区域活动时，需要因势利导，采用适宜的引导措施，对幼儿提供充足的支持与帮助。而师幼互动属于其中一个重要的引导方式，具有高效、科学、健康的特点。本文主要结合笔者实际工作经验探讨了幼儿园劳动区域活动中师幼互动策略，希望能为广大教育工作者更好地开展幼儿园区域劳动活动提供有效的指导依据，提高幼儿园劳动区域活动的质量。
出版日期
2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
