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小学英语听说教学的有效性探索

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摘要摘要：新课程标准要求教师在开展小学英语教学实践的过程中，要侧重对学生听、说、读、写能力的培养，使其获得综合发展。但在教学实践中，由于课堂教学时间有限，英语教材涵盖内容较多，常常导致教学重点向写作和阅读训练偏移，听说教学的开展仍然存在较大的问题。为了有效促进学生听说能力的提高，教师需要不断反思、优化教学策略，从而有效提升小学英语课堂教学的有效性。基于此，相关教师需要对英语教学中所存在的问题进行分析，优化和改善，从而有效促进学生的全面发展。

DOI wjv55w5x6d/8378026

作者杨丹

机构地区江西省华融瑞金希望小学江西赣州 324500

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词小学英语听说教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）