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核心素养背景下音乐与审美教育

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摘要摘要：随着课程教育改革的不断发展，在教学过程中越来越重视学生主体性，越来越重视学生的全面发展。随着核心素养教育理念的提出，意味着教师在教学过程中不仅要教给学生基本的音乐理论知识和音乐技能，同时要注意培养学生多方面能力。因此教师要想在教学过程中落实音乐素养和审美能力的提升，就需要在教学过程中通过渗透镁与元素。挖掘教育资源，让学生在音乐情境中欣赏美，感受美，从而创造美，提升自己的审美感知和艺术表现，全面提高学生的艺术素养。本文就对核心素养背景下音乐与审美教育进行研究，充分发挥7优越性通过对作品的理解调动学生艺术感受，达到情感的陶冶，心灵的净化。

DOI 5jo221v5n4/8382784

作者熊婧雪

机构地区重庆市合川区教师进修学校附属小学

出处《教育学文摘》 2024年9期

关键词核心素养音乐审美教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）