摘要
摘要：本文探讨了基于设计思维的爆破工程课程教学设计。设计思维是一种创新解决问题的方法，能帮助学生更好地理解课程内容、掌握知识、提高解决问题的能力。教师应将设计思维理念融入教学设计，利用问题解决法进行教学，激发学生的学习兴趣。同时，通过项目式学习、翻转课堂等方式，教师可以更好地引导学生运用设计思维进行学习。为实现预期教学效果，研究强调培养学生的设计思维和精心设置爆破工程设计问题。通过提出具有挑战性和趣味性的问题，引导学生参与“设计—行动—反思—再设计—再行动—再反思”的循环迭代过程，从而提高他们解决实际问题的能力。同时，确保问题的难度适中，使学生能够在解决问题的过程中充分理解所学知识。这一研究为《爆破工程》课程教学的优化，学生能力的培养提供了新的视角和一定的借鉴意义。
出版日期
2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
