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挖掘教材内涵落实核心素养——小学数学单元整体教学路径

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摘要摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中要能够灵活的应用单元整体教学方式。基于单元整体落实数学知识教学，能够更好地强化学生参与到知识学习的积极主动性，在单元整体教学中也能够将零碎的知识以系统化的形式进行展示，构建知识框架。本文重点阐述小学数学单元整体教学的具体措施，挖掘教材内涵，培养数学素养，从而达到优化教育教学效果的目的。

DOI 54k2232ne4/8419557

作者李艳

机构地区重庆市江北区华渝实验学校 400021

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词小学数学单元整体内涵路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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