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基于思维可视化的小学数学课堂教学策略分析

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摘要摘要：思维可视化是利用视觉思维的形式呈现抽象的思维过程，显性化、视觉化处理隐性知识。通过在数学课堂教学中引入思维可视化理念，既可以提升学生的知识学习效率，帮助学生完整建构知识体系，又可以促进学生思维能力的发展。作为小学数学教师，要从多个角度着手，在教学全过程中充分贯彻思维可视化，以便更好地实现课程育人的目标。

DOI pj011n06wd/8425399

作者李帅

机构地区通辽市实验小学内蒙古通辽028000

出处《中国教师》 2024年8期

关键词思维可视化小学数学课堂教学素养提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）