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高职院校职业人文教育实施路径探析

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摘要职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、养成职业精神的教育活动。高职院校实施职业人文教育的有效途径包括：确立科学的办学理念，优化人文教育的教学方法，进行专业渗透和课程整合，构建具有职业人文特色的校园文化，建设结构合理的高素质师资队伍等。

DOI wjvkv1rnd7/843402

作者莫运国

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2010年1期

关键词人文教育职业人文教育高职院校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1莫运国. 论高职院校职业人文教育实施途径.职业技术教育学,2010-01.
2孙晓玲;郑宏. 高职“人格本位”教育的“职业人文”路径初探.职业技术教育学,2010-04.
3周海波. 高职院校实施人文教育的策略探析.职业技术教育学,2006-01.
4张少兰. 历史视域下“职业人文教育”命题审理.高等教育学,2008-04.
5聂永成. 职业人文教育：逻辑解构与理论重构.教育学,2014-07.
6郑群;朱晓倩. 高职院校实施人文素质教育的路径研究.成人教育学,2010-04.
7李宁;田安国. 人文精神与高职教育“职业人”培养的研究.成人教育学,2012-06.
8陈鸣鸣. 论高职教师职业人文素养.教育学,2010-11.
9邵海燕. 论加强高职院校的人文教育.成人教育学,2009-01.
10朱晓明. 高职院校人文教育问题思考.职业技术教育学,2008-01.

来源期刊

天津市教科院学报

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