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班主任在和谐班集体构建中的角色定位

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摘要呼唤有价值的教育、培养身心和谐发展的学生已成为当代教育改革与发展的主旋律。学生的身心和谐发展离不开和谐的班集体。本文从班主任角色的独特性出发，从理论和实践角度重新思考在和谐班集体构建中和新课程要求下的班主任角色定位，这对当前班主任工作具有重要的理论和实践意义。

DOI lj1o3epr4v/844192

作者李涛

机构地区不详

出处《思想理论教育》 2010年4期

关键词和谐班集体班主任角色角色定位教育改革与发展身心和谐发展班主任工作

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）