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基于情感共鸣的高中语文古诗词情境教学研究

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摘要摘要：随着教育教学理念的更新，高中语文古诗词教学正逐步向情感共鸣和情境教学转变。本研究旨在探究基于情感共鸣的高中语文古诗词情境教学策略，以提升学生的文学素养和情感体验。通过对古诗词情感内涵的深入挖掘，结合情境教学理论，本研究提出了具体的教学方法和策略，并通过实践验证了其有效性。研究结果表明，基于情感共鸣的情境教学能够显著提升学生的古诗词鉴赏能力，同时加深其对传统文化的理解和热爱。

DOI 7j6vvkg00d/8448642

作者高翔

机构地区杭州市上外附属外国语高级中学邮编：311400

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词高中语文古诗词情感共鸣情境教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）