首页 > 《教学与研究》 > 2024年10期 > 评价语：激发学生思辨力的有效策略——以五年级上册语文第七单元《古人谈读书》为例

评价语：激发学生思辨力的有效策略——以五年级上册语文第七单元《古人谈读书》为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要] 教师的评价语在激发学生的学习兴趣、培植学生思辨性思维上具有举足轻重的作用。教师可以给予学生肯定的评价或积极的建议；通过不断的追问引导学生进行深层次的思考，突出重点、突破难点；通过评价语进行回顾和小结、拓展和延伸，有效地激发学生的思辨力和创造力，培养独立思考和判断的能力。因此，教师应在教育教学的实践中灵活运用评价语，为学生的思辨性的培养奠定坚实基础。

DOI rdx99y8v9d/8487697

作者陈小琳

机构地区福州金山小学 350028

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈,洁[1]. 如何在古诗教学中落实单元语文要素——以五年级上册第七单元《山居秋暝》为例.教育学,2023-04.
2黄龙生. 小学语文阅读教学落实语文要素的有效策略——以五年级下册第七单元为例.教育学,2024-11.
3吕旦. 谈小学英语单元复习课的有效策略——以《PEP小学英语》五年级上册为例.教育学,2013-01.
4杨艳. 例谈核心素养视域下小学语文高段大单元阅读教学的整合策略——以部编版小学五年级上册第七单元为例.教育学,2023-06.
5许秋萍. 小学语文大单元教学设计探析——以五年级上册第一单元为例.教育学,2023-05.
6陈连碧. 小学数学大单元教学的有效策略研究——以五年级上册“简易方程”一单元为例.教育学,2023-12.
7. 小学语文五年级下册第七、八单元自测题.教育学,2016-05.
8崔为安. 小学语文五年级上册第六、七单元自测题.教育学,2017-11.
9郭宜敬. 五年级上册第七单元《21.古诗词三首》作业设计.教育学,2022-07.
10马宝仪. “双减”背景下小学语文大单元整合作业优化设计初探——以五年级上册第七单元整合作业设计为例.教育学,2024-04.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部