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“学案导学-自主建构”课堂教学模式设计原则及策略

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摘要一、“学案导学一自主建构”课堂教学模式近年来，运用学案引导学生自主学习越来越受到教师们的青睐。我们在实施新课程过程中，遵循“尊重学生，相信学生，全过程放手让学生学”的理念，以“先学后教，自主建构”为指导思想，构建了“学案导学一自主建构”课堂教学模式。

DOI rdxgyq6l4l/850673

作者罗届中

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2010年3期

关键词课堂教学模式自主建构学案导学教学模式设计学生自主学习尊重学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：中学化学教与学

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